Les pouvoirs secrets de la géographie pour sauver le monde @ Centre des congrès de Québec, Quebec [7 août]

Les pouvoirs secrets de la géographie pour sauver le monde


11
07
août
11:00 - 12:00

 La page de l’événement
Centre des congrès de Québec
900, boul. René-Lévesque Est, 2e étage, Quebec, Quebec G1R 2B5
À l'occasion du Congrès UGI 2018, Sarah Bednarz, professeure émérite à l'Université Texas A & M présentera une conférence sous le thème « Les pouvoirs secrets de la géographie pour sauver le monde ».

Les géographes expriment aujourd'hui un intérêt croissant pour le développement social et politique des enfants et des jeunes. Une grande partie de cette préoccupation est le résultat du virage mondial vers la droite et concerne les conditions pour atteindre l'égalité, l'inclusion, et un sens de l'agence personnelle.

Les éducateurs en géographie ont partagé ces préoccupations, mais ont fait relativement peu de recherches pour explorer les façons dont l'apprentissage de la géographie peut donner aux jeunes les moyens de développer leur conscience de soi, leur responsabilité sociale et d'éveiller la conscience civique. De quelle manière les éducateurs en géographie peuvent-ils aider leurs élèves à devenir autonomes pour participer activement à la société? De quelle manière les éducateurs en géographie peuvent-ils, par le biais des programmes et des matériels didactiques, contribuer à créer des sociétés qui apprécient, respectent et capitalisent sur la différence? Comment les connaissances, les compétences et les pratiques géographiques se développent-elles à travers les individus, les contextes et le temps et comment ces compréhensions peuvent-elles être utilisées de manière constructive? Nous savons par la recherche comment enseigner pour le transfert. Ces mêmes stratégies pédagogiques peuvent-elles être appliquées pour aider les jeunes à combler le fossé entre savoir et faire?

Les éducateurs en géographie affinent leurs deux façons de penser distinctes mais puissantes: la pensée spatiale et la pensée géographique. Ce sont nos «pouvoirs secrets». Tout d'abord, je discute des façons dont la pensée spatiale peut aborder l'inégalité entre les sexes en comblant l'écart entre les hommes et les femmes dans ce domaine cognitif. Deuxièmement, j'examine des stratégies pour renforcer les programmes d'études et le matériel didactique en appliquant la recherche et l'apprentissage à leurs opinions et perspectives. Troisièmement, j'explore comment la pensée spatiale et géographique, en combinaison avec les médias sociaux et les technologies géospatiales, peut être utilisée pour créer des membres actifs, participatifs et émancipés en société. Enfin, j'appelle à une ré-élaboration de l'enseignement de la géographie pour se concentrer sur l'enseignement pour un monde qui apprécie pleinement la différence.

***

Sarah Witham Bednarz, professor emerita at Texas A&M University will discuss «Geography’s Secret Powers to Save the World» at the 2018 IGU Regional Conference.

Geographers today are expressing growing interest in the social and political development of children and youth. Much of this concern is the result of the worldwide turn to the right and consequent disquiet about the conditions under which many young people struggle to achieve equality, inclusion, and a sense of personal agency.

Geography educators have shared these concerns but have done relatively little research to explore the ways that learning geography can empower youth to develop a sense of self, social responsibility, and to raise civic consciousness. In what ways can geography educators help their students to become empowered to participate actively in society? In what ways can geography educators, through curricula and instructional materials, contribute to creating societies that appreciate, respect, and capitalize on difference? How do geographic knowledge, skills, and practices develop across individuals, settings, and time and how can these understandings be used in transformative ways? We know from research how to teach for transfer. Can these same pedagogic strategies be applied to assist young people to bridge the gaps between knowing and doing?

Geography educators hone in their pupils two distinct but equally powerful ways of thinking: spatial thinking and geographic thinking. These are our “secret powers.”This talk focuses on specific and intentional ways that spatial and geographic thinking can effect positive change in individuals. First, I discuss ways that spatial thinking can address gender inequality by closing the gap between men and women in this cognitive arena. Second, I examine strategies to strengthen curricula and instructional materials by applying research from the learning sciences about how individuals develop and refine their opinions and perspectives. Third, I explore how spatial and geographic thinking, in combination with social media and geospatial technologies, can be used to create active, participatory, and emancipated members of society. Finally, I call for a re-envisioning of geography education to focus on teaching for a world that fully appreciates difference as much as in and about our world.
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